Lehrkraft für besondere Aufgaben: Aufgaben, Gehalt, Lehrdeputat und Befristung

Was ist eine Lehrkraft für besondere Aufgaben?

Eine Lehrkraft für besondere Aufgaben arbeitet an einer Hochschule vor allem in der Lehre. Typische Einsatzgebiete sind Sprachkurse, Grundlagenveranstaltungen, Labor- und Methodenübungen sowie künstlerischer oder fachpraktischer Unterricht. LfbA vermitteln beispielsweise Fachenglisch, Statistik oder praktische Fertigkeiten in Pflege und Hebammenkunde. Sprachlehrende heißen auch Lektorinnen oder Lektoren; in Niedersachsen und Thüringen gehören sie ausdrücklich zu den Lehrkräften für besondere Aufgaben.

Welche Aufgaben übernehmen LfbA im Hochschulalltag?

Zur Arbeit gehören die Lehrveranstaltungen und die damit verbundenen Aufgaben:

• Unterrichten: Seminare, Übungen oder praktische Kurse vorbereiten und durchführen, Inhalte erklären und mit den Studierenden anwenden.
• Lehrmaterial entwickeln: Übungsaufgaben, Fallbeispiele und Kursunterlagen erstellen und für die nächste Lehrveranstaltung überarbeiten.
• Prüfen: Klausuren, mündliche oder praktische Prüfungen vorbereiten, abnehmen und bewerten. Die Prüfungsbefugnis richtet sich nach den geltenden Prüfungsregeln.
• Studierende betreuen: Fachliche Fragen besprechen, Rückmeldung zu Leistungen geben und Studierende bei Praktika oder schriftlichen Arbeiten begleiten.
• Lehre organisieren: Kurse und Prüfungsabläufe abstimmen und an der Weiterentwicklung des Lehrangebots mitarbeiten.

Wie praktisch diese Arbeit sein kann, zeigt eine Ausschreibung der TH Deggendorf aus dem Jahr 2021: Für den Pflegestudiengang wurden LfbA gesucht, die Studierende beim Simulationslernen begleiten und sie bei der Umsetzung praktischer Aufgaben unterstützen.

Forschung steht bei einer LfbA-Stelle nicht im Mittelpunkt. Die hohe Lehrverpflichtung unterscheidet sie von vielen wissenschaftlichen Mitarbeiterstellen, bei denen Forschung und die eigene wissenschaftliche Qualifizierung einen größeren Anteil haben.

Was ist der Unterschied zu WiMi, Akademischem Rat und Professur?

Wie sich LfbA, Lehrauftrag, wissenschaftliche Mitarbeit und Ratsstelle als Lehrwege unterscheiden: Dozent werden.

In Bayern verwischt die Grenze: Dort werden hauptberufliche Lehrkräfte für besondere Aufgaben in der Regel zur Akademischen Rätin oder zum Akademischen Rat oder zur Fachlehrerin oder zum Fachlehrer in der Fachlaufbahn Bildung und Wissenschaft ernannt (Art. 74 Abs. 2 BayHIG). Wer nur gelegentlich Lehre übernimmt, ist dagegen Lehrbeauftragter — ohne Arbeitsverhältnis.

An deutschen Hochschulen arbeiteten 2024 insgesamt 11.204 Lehrkräfte für besondere Aufgaben — 3,9 % des hauptberuflichen wissenschaftlichen und künstlerischen Personals (Statistisches Bundesamt).

Was verdient eine Lehrkraft für besondere Aufgaben? Gehalt nach TV-L

Viele LfbA-Stellen werden nach TV-L E 13 bezahlt; maßgeblich ist die Entgeltgruppe im Arbeitsvertrag. In Vollzeit entspricht E 13 je nach Erfahrungsstufe rund 4.759 bis 6.765 Euro brutto im Monat. Es gibt auch anders eingruppierte Stellen, etwa in E 11. Die Tabelle zeigt beide Gruppen mit ihren sechs Erfahrungsstufen.

Beträge auf volle Euro gerundet.

Monatliches Tabellenentgelt brutto in Euro, Vollzeit, TV-L nach der Tarifrunde 2025/2026, gültig ab 01.04.2026 bis 28.02.2027, ohne Jahressonderzahlung. Dieselben Werte rechnet unser Gehaltsrechner.

Netto für E 13 berechnen Netto für E 11 berechnen

Die Entgeltgruppe bezeichnet das Vergütungsniveau der Stelle. Die Erfahrungsstufe bestimmt den Betrag innerhalb dieser Gruppe. Wer einschlägige Berufserfahrung mitbringt, kann bereits bei der Einstellung einer höheren Stufe zugeordnet werden. Die Regeln erklärt unser Artikel zu den TV-L-Erfahrungsstufen.

Aus einem Masterabschluss allein folgt noch kein Anspruch auf E 13: Die Entgeltgruppe folgt dabei nicht automatisch aus Abschluss oder Stellentitel. Die Entgeltordnung zum TV-L gilt für Lehrkräfte nur, soweit sie für deren Tätigkeit ein eigenes Tätigkeitsmerkmal enthält (Vorbemerkung Nr. 4 der Entgeltordnung zum TV-L); die konkrete Entgeltgruppe vereinbart der Arbeitsvertrag.

In Hessen gilt an staatlichen Hochschulen der TV-H. Verbeamtet werden Lehrkräfte für besondere Aufgaben nur in einigen Ländern — in Bayern in der Regel als Akademische Rätin oder Akademischer Rat (Eingangsamt A 13, siehe Akademischer Rat) oder als Fachlehrerin oder Fachlehrer in der Fachlaufbahn Bildung und Wissenschaft, in Nordrhein-Westfalen und im Saarland als Studienrätin oder Studienrat im Hochschuldienst, in Rheinland-Pfalz in der Laufbahn Bildung und Wissenschaft. Sachsen und Sachsen-Anhalt beschäftigen sie ausdrücklich nur im Arbeitsverhältnis.

Wie hoch ist das Lehrdeputat einer LfbA?

Das Lehrdeputat einer LfbA liegt je nach Land, Personalkategorie und Aufgabe bei 12 bis 28 Semesterwochenstunden (SWS); die Werte je Land stehen in der Länderübersicht. Es beschreibt den Umfang der Lehrveranstaltungen pro Woche während der Vorlesungszeit. Bei einer Teilzeitstelle sinkt es anteilig.

Das Deputat ist nicht die gesamte Wochenarbeitszeit. Vor- und Nachbereitung, Prüfungen, Korrekturen und die Betreuung von Studierenden kommen zur Unterrichtszeit hinzu.

An Universitäten lehren LfbA damit deutlich mehr als Professorinnen und Professoren: Eine Universitätsprofessur in Nordrhein-Westfalen hat 9 Lehrveranstaltungsstunden (§ 3 Abs. 1 LVV NRW). An Hochschulen für angewandte Wissenschaften lehren Professorinnen und Professoren mehr, in Nordrhein-Westfalen 18; dort kann das LfbA-Deputat je nach Aufgabe darüber oder darunter liegen.

Die genaue Lehrverpflichtung regelt die Lehrverpflichtungsverordnung des jeweiligen Landes. In mehreren Ländern gibt es eine Spanne, innerhalb der weitere Dienstaufgaben berücksichtigt werden — in Bayern etwa 13 bis 18 Lehrveranstaltungsstunden „je nach dem Umfang der sonstigen Dienstaufgaben“ (§ 3 Abs. 1 Nr. 8 AVBayHIG). Die Länderübersicht zeigt die Werte und die jeweiligen Personalkategorien. Mehr zur Bedeutung der Unterrichtsstunden erklärt der Artikel zum Lehrdeputat.

Welche Voraussetzungen braucht eine Lehrkraft für besondere Aufgaben?

Für eine LfbA-Stelle brauchen Sie in der Regel ein abgeschlossenes Hochschulstudium und pädagogische Eignung. Lehrerfahrung wird meist erwartet. Eine Promotion ist in der Regel nicht erforderlich.

• Studienabschluss: Für Stellen der Entgeltgruppe E 13 wird üblicherweise ein Master, Diplom, Magister oder Staatsexamen erwartet. Es gibt auch LfbA-Stellen mit Bachelorabschluss, etwa in Gesundheitsberufen. Der Abschluss allein garantiert keine bestimmte Entgeltgruppe.
• Pädagogische Eignung: Sie müssen Fachwissen verständlich vermitteln, Lehrveranstaltungen aufbauen und den Lernfortschritt beurteilen können. Eigene Lehrveranstaltungen, Lehrproben und hochschuldidaktische Weiterbildungen können dies belegen.
• Lehrerfahrung: Erfahrung aus Seminaren, Übungen, Sprachkursen oder anderem Unterricht ist meist wichtig. Sie kann aus der Hochschule, der Schule oder der beruflichen Bildung stammen.
• Berufspraxis: Bei fachpraktischer Lehre zählt zusätzlich Erfahrung im jeweiligen Beruf, etwa in der Pflege, als Hebamme, im Labor oder in einem künstlerischen Fach.

Einzelne Stellen verlangen ausdrücklich eine Promotion; für diese Stellen ist sie dann erforderlich. Eine lediglich erwünschte Promotion ist dagegen keine zwingende Voraussetzung.

Die Landesregeln ergänzen diese Grundanforderungen. Sachsen nennt beispielsweise Hochschulabschluss und pädagogische Eignung als Soll-Voraussetzungen (§ 78 SächsHSG). Für bestimmte künstlerisch-praktische Tätigkeiten sind andere Zugänge möglich: Sachsen-Anhalt lässt an Kunsthochschulen auch eine Meisterprüfung mit guten Praxisleistungen und pädagogischer Eignung zu (§ 43 Abs. 2 HSG LSA).

Können Hebammen und Pflegefachpersonen ohne Promotion LfbA werden?

Ja. Dafür können ein passendes Hochschulstudium, Berufspraxis und Lehrerfahrung ausreichen. Die TH Deggendorf suchte beispielsweise 2021 für LfbA-Stellen im Studiengang Pflege Personen mit einem Bachelor in Pflegepädagogik oder Pflege Dual mit pflegepädagogischer Weiterbildung, einer Pflegeausbildung und Berufserfahrung. Eine Promotion wurde nicht verlangt. Den Zugang aus der Hebammenpraxis zeigt das Fuldaer Beispiel im Abschnitt zum Berufseinstieg.

Eine Professurvertretung ist eine andere Aufgabe: Dabei übernimmt jemand vorübergehend die Aufgaben einer Professur. Ob eine Person als LfbA oder als Professurvertretung beschäftigt wird, lässt sich daher nicht an einem vorhandenen oder fehlenden Doktortitel erkennen. Für eine Professurvertretung sind die jeweils geltenden Voraussetzungen gesondert zu prüfen; sie ist keine allgemeine Ersatzlösung für eine fehlende Promotion. Für Bayern regelt die befristete Beschäftigung bis zur Besetzung einer Professur Art. 66 Abs. 10 BayHIG.

Wie wird man Lehrkraft für besondere Aufgaben?

Der Einstieg führt über eine Bewerbung auf eine LfbA-Stelle oder eine dafür ausgeschriebene Abordnung aus dem Schuldienst. Sie verbinden ein fachlich passendes Studium mit der Fähigkeit, diesen Stoff zu unterrichten. Dafür können Sie unterschiedliche Erfahrungen mitbringen: eigene Hochschulveranstaltungen, Unterricht an einer Schule oder berufliche Praxis mit Lehraufgaben.

Aus der Hochschullehre: vom Lehrauftrag oder der wissenschaftlichen Mitarbeit zur LfbA

Wer als wissenschaftliche Mitarbeiterin oder Mitarbeiter Seminare und Übungen gehalten oder als Lehrbeauftragter einen Kurs übernommen hat, bringt bereits wichtige Erfahrungen mit. Für die Bewerbung zählt, welche Veranstaltungen Sie selbst gestaltet haben, welche Zielgruppen Sie unterrichtet und welche Prüfungs- oder Betreuungsaufgaben Sie übernommen haben. Ein Lehrauftrag ist ein möglicher Einstieg in die Lehre, aber keine allgemeine Voraussetzung für eine LfbA-Stelle.

Beispiel Englisch: Die TU Bergakademie Freiberg suchte 2026 eine LfbA für Fachenglisch in Natur- und Ingenieurwissenschaften. Gefordert waren ein passender Hochschulabschluss und mehrjährige Lehr- und Prüfungserfahrung im Fach Englisch; Erfahrung mit Fachenglisch an einer Hochschule war erwünscht. Zu den Aufgaben gehörten eigene Kurse, Einstufungstests, Prüfungen und Lehrmaterialien.

Wenn Sie erst am Anfang stehen, können Sie passende Lehrerfahrung etwa durch angeleitete Tutorien, Übungen oder einen Lehrauftrag aufbauen. Beschreiben Sie dabei genau Ihren eigenen Anteil: Eine mitbetreute Übung ist eine andere Erfahrung als ein vollständig selbst konzipierter Kurs.

Aus dem Schuldienst: Unterrichtserfahrung in die Lehrerbildung einbringen

Erfahrene Lehrerinnen und Lehrer können an Hochschulen beispielsweise Fachdidaktik unterrichten oder schulpraktische Studien begleiten. Dafür werden auch Stellen zur Abordnung ausgeschrieben: Die Lehrkraft arbeitet für einen vereinbarten Zeitraum ganz oder teilweise an der Hochschule.

Beispiel Sport: Die Leibniz Universität Hannover schrieb im Oktober 2026 eine halbe LfbA-Stelle zur Teilabordnung aus dem niedersächsischen Schuldienst aus. Verlangt wurden das zweite Staatsexamen im Fach Sport und eine unbefristete Tätigkeit an einer staatlichen weiterführenden Schule, die der Abordnung zustimmen würde. Die Aufgaben verbinden Theorie- und Praxisveranstaltungen mit Prüfungen und der Betreuung von Fachpraktika.

Für diesen Weg ist deshalb nicht nur Ihr Studienabschluss interessant: Zeigen Sie auch, welche Klassen und Inhalte Sie unterrichtet und ob Sie beispielsweise Praktikanten oder angehende Lehrkräfte begleitet haben.

Aus der Berufspraxis: Fachwissen und Lehrerfahrung verbinden

In fachpraktischen Studiengängen können Fachkräfte aus dem Beruf in die Hochschullehre wechseln. Besonders anschaulich ist das in Pflege und Hebammenkunde: Berufserfahrung hilft dabei, praktische Abläufe zu erklären und Studierende auf ihre spätere Tätigkeit vorzubereiten. Dazu kommen ein passender Hochschulabschluss und die Fähigkeit, Unterricht zu gestalten.

Beispiel Hebammenkunde: Die Hochschule Fulda suchte 2024 eine LfbA mit Bachelor- oder Masterabschluss in Hebammenwissenschaft. Alternativ kam Berufserfahrung als Hebamme zusammen mit einem gesundheits-, sozial- oder erziehungswissenschaftlichen Hochschulabschluss infrage. Lehrerfahrung war Voraussetzung; eine Promotion wurde nicht verlangt. Zur Stelle gehörten Lehrveranstaltungen, Prüfungen und die Betreuung von Haus- und Abschlussarbeiten.

Wer aus der Praxis kommt, sollte deshalb neben der beruflichen Tätigkeit auch bisherige Unterrichts-, Schulungs- oder Anleitungserfahrung sichtbar machen. Eine Berufsausbildung allein ersetzt den geforderten Hochschulabschluss nicht.

Wie belegen Sie Ihre Lehrerfahrung in der Bewerbung?

Einen Nachweis tragen konkrete Angaben: welche Lehrveranstaltungen Sie für welche Zielgruppe gehalten haben, in welchem Umfang (Semesterwochenstunden) und Zeitraum, welchen Anteil Sie selbst hatten — von der Kursplanung über Prüfungen bis zur Betreuung — und welche Unterlagen das stützen, etwa Lehrauftragsbestätigungen, Arbeitszeugnisse, Lehrevaluationen oder ein Zertifikat in Hochschuldidaktik. Hochschulzeugnisse und Belege zur bisherigen Berufstätigkeit gehören ebenfalls in die Bewerbung; die Hochschule Bielefeld nennt dafür neben Anschreiben und Lebenslauf ausdrücklich Arbeitszeugnisse beziehungsweise Tätigkeitsnachweise und Hochschulzeugnisse.

Lehrkräfte für besondere Aufgaben in den Bundesländern: Was regelt jedes Land?

Zwölf Länder regeln Lehrkräfte für besondere Aufgaben in einem eigenen Paragraphen ihres Hochschulgesetzes. Baden-Württemberg, Brandenburg, Hamburg und Mecklenburg-Vorpommern haben keinen solchen Tatbestand (mehr); dort gehört Lehre zu den Aufgaben allgemeiner Personalgruppen — Akademischen Mitarbeitenden, Akademischen Dozentinnen und Dozenten sowie wissenschaftlichen Mitarbeitenden. Karte und Tabelle nennen je Land die Norm, das Lehrdeputat und wie beschäftigt wird.

LfbA an Universität, HAW und Kunsthochschule

An Universitäten geht es oft um Sprachen, Grundlagen- und Methodenkurse; an Hochschulen für angewandte Wissenschaften liegt das Deputat in vielen Ländern höher (zum Beispiel Niedersachsen 20 bis 24, Bayern 19 oder 23); an Kunst- und Musikhochschulen stehen künstlerisch-praktische Fächer im Vordergrund, mit Deputaten bis 26 (Thüringen) oder 28 (Hessen).

Welche Karriereperspektiven bietet eine LfbA-Stelle?

Eine LfbA-Stelle kann eine dauerhafte Hochschulkarriere mit Schwerpunkt Lehre sein — besonders dort, wo das Land Daueraufgaben unbefristet besetzt. Im Mittelpunkt stehen die Lehre, die Studiengangsentwicklung und die Arbeit mit Studierenden.

Promotion und Habilitation als LfbA

Ob auf einer LfbA-Stelle Zeit für eine Promotion oder Habilitation vorgesehen ist, hängt von Landesrecht, Dienstaufgabenbeschreibung und Vertrag ab. Der Schwerpunkt der Stelle liegt in der Lehre. Ein hohes Lehrdeputat kann die Arbeit an der eigenen Qualifizierung erschweren.

Für die Vereinbarkeit sind geregelte Forschungszeiten, gegebenenfalls eine reduzierte Lehrverpflichtung in bestimmten Phasen und die Betreuung der wissenschaftlichen Arbeit wichtig. Dazu kann die Einbindung in Kolloquien kommen.

Welche Bedeutung hat eine LfbA-Stelle für eine spätere Professur?

Offene Stellen als Lehrkraft für besondere Aufgaben (LfbA): Stellenangebote

Offene LfbA-Stellen finden Sie in unserer Stellensuche unter Lehre, zusammen mit Lehraufträgen und Dozenturen; im Titel nennen sie meist „Lehrkraft für besondere Aufgaben“ oder „LfbA“. Wie der Stellenbestand am 24. September 2026 zusammengesetzt war, zeigt unsere damalige Stichprobe:

Häufige Fragen zur Lehrkraft für besondere Aufgaben

Beträge auf volle Euro gerundet.